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2007年关于高中教育调查研究的报告

时间:2008-10-28 22:19:24 作者:覃文政 点击:2619

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2007年关于高中教育调查研究的报告

 

我校在各级领导的关心和指导下,一年来做了大量工作,取得了不少成效。根据来宾市教育局《关于对教育问题进行调查研究的通知》精神(来教办[2007]16)及县教育局《忻教科普(2007)29号》文件的条目要求,现将有关教育调研情况汇报如下:

1、高中教育发展现状如何?是否做到持续、协调、健康发展?存在哪些突出困难和问题?主要原因是什么?有何建议?

我校是忻城县的重点高中,2003年通过了自治区普通高中一级学校的评估,被评为自治区一级学校。学校在各级党委、政府以及教育行政部门的重视和支持下,继续全面贯彻国家的教育方针,深化教育改革,加强师资队伍建设,加强学校基础设施建设,各方面都取得了较大的发展。

( 1)、学校现状

()硬件:学校现占地面积53.3亩,生均用地面积13.8平方米。校园建筑面积22929平方米,其中楼房面积19110平方米。建筑面积中教学用房8815平方米,学生宿舍8594平方米2004年投资109万元建成一栋2100平方米的学生食堂;2005年投资187万元建成一栋2639平方米的综合实验楼;2002年以前忻高尚没有一栋学生公寓楼,在此后的四年中,我校多方筹措资金,投资287.5万元建成了两栋女生公寓楼,可容924个女生住宿;投资45万元改建成一栋男生公寓楼,可容284个男生住宿。2006年投资200万建一栋可容644名男生住宿的公寓楼,目前学生已进住。但目前仍未能缓解学生住宿紧张的局面,尚有200多名女生住在五六十年代建成的砖瓦房中。

学校现有运动场地面积8658平方米,有足球场1个,篮球场5个,排球场3个,羽毛球场4个,乒乓球桌16套。但场地仍不能满足学生体育活动的需求。

学校现有物理实验室、化学实验室各2间,物理、化学仪器室各2间,生物实验室1间,仪器室一间,实验仪器仅达到三类标准。计算朾教室2间,多媒体教室1间,图书室、阅览室各1间〆图书室图书总数43500本,报刎、杂志106种。近两年来我校投入资金购置教学仪噬设备34万元、购买图书12.5万元、建设多媒体教室3.9万元、购置电脑41万元。

()软件:随着高中招生规模的扩大,我校学生亾数也与日剧增。学生由2002年的1949人增至2007年上半年的2700多人,教学班由2002年的16个增至2007年的35个教学班,教职工由2002年的88(含借调) 增至2007年的130(含借调);其中专任教师100人,高级教师15人,一级教师46人,具有本科以上学历76人。

我校在当前学生众多、专任教师严重不足、校舍十分紧张的情况下,全校师生员工同心同德,艰苦创业,教育教学效果显著,多次获得自治区、市、县的嘉奖:2006年获“自治区民族团结进步先进集体”; 2005年获“自治区支教工作先进单位”; 2004年获"来宾市德育工作先进集体",“来宾市第一批文明单位”;从2002年起连续5年获"来宾市高考质量优秀奖"。高考二本以上上线人数逐年上升,2002年达106人,2003年达128人,2004年达259人,2005年达280人,特别是2006年高考我校二本上线人数达331人,居来宾市同类学校第一名。学校办学先进事迹曾在中央电视台等多家媒体刊播,学校在社会上享有良好声誉。

(2)从我校发展状况看,基本做到持续、协调、健康发展。

(3) 面临的困难:

  1、校舍非常紧张,生均不足10平方米。现有35个教学班,目前只有16间标准教室,其余均用实验楼的实验室作为教室。内宿生2200多人,只有不足2000人能住在公寓楼,尚有200多名学生住在五六十年代建成的砖瓦房。

  2、实验室、图书室、阅览室、计算机室只能满足三分之一的教学需求,需添置图书10万册;

3、校园面积狭窄,师生活动场所人均不足12平方米,离示范性高中的要求甚远。

4、经费极为紧张,目前尚有360多万元的外债。

  5、专任教师严重不足。按师生结构比例113计算,应有教职工211人,按教师编制占教职工总编制84%计算,应有专任教师177人。而目前我校只有专任教师100人,尚缺合格专任教师70多人,需及时得到充实。

(4)主要原因:政府对高中教育经费基本没有投入,导致高中教育经费极为紧张,学校基本设施建设只能从自身教学经费中挤占资金,但数量有限,只能借贷建设,学校负担沉重;专任教师严重不足,师资力量薄弱。由于县财政困难,教师待遇低,教师外流严重;且县政府多年没有直接从高校中录用分配毕业大学生,使我校高中教师缺乏,只能从乡镇中学借调教师充实,教师合格率偏低。

(5)建议:各级政府要加大对高中教育经费的资金投入,或给高中收费一些优惠政策,缓解高中教育经费困难。政府要直接从高校中录用分配大学本科毕业生到高中教学,避免大学本科毕业生到外地求职,人才外流;尽快解决借调教师的正式调入高中工作问题,使其安心教学

2、素质教育取得哪些成效?存在哪些突出困难和问题?有何建议?

(1)、成效:我校坚持以教学为中心,面向全体学生,全面发展。学校开齐课程、开足课时。常规教学管理有计划、有检查、有分析反馈,无重大教学责任事故和考试事故。

经常组织开展常规的教研活动,组织与指导具有本校特色的课程体系建设与教学改革活动。在优化课堂教学结构的同时,积极开展符合不同层面学生实际的过关、争优、拔尖赛;增设不同类型的活动课;开展学习方法指导、座谈、学习经验交流、心理健康辅导与咨询等。树立学校“十佳学生”典型,不同程度地调动了学生“主动学习、主动思考”的积极性,大面积提高了学生的学习成绩。

本校教师基本能总结出体现新课程要求的新课型、新方法,更能够将其它学校的好方法应用于本校的教学活动中,进行教育教学成果显著。从2002年起连续5年获"来宾市高考质量优秀奖"。高考二本以上上线人数逐年上升,2002年达106人,2003年达128人,2004年达259人,2005年达280人,特别是2006年高考我校二本以上上线总人数达331人,居来宾市同类学校第一名。学校办学先进事迹曾在中央电视台等多家媒体刊播,学校在社会上享有良好声誉。

(2)困难和问题:高中教师缺乏,师资力量薄弱,培训提高缓慢;班额大,学生多;教育教学培训经费困难,实验器材缺乏,素质教育成效不够显著。

(3)、建议:加大对高中教育经费的投入,缓解高中教育经费困难。政府要直接从高校中录用分配大学本科毕业生到高中教学,特别是图音体教师;尽快解决借调教师的正式调入高中工作问题。增班减员,增加实验设备,培训教师,提高素质。

3、对促进教育公平采取哪些强有力措施?目前教育不公平有现象有哪些?有何建议?

(1)、措施:扩大了高中招生规模,招收部分择校生,使其有入学机会。改善了教学环境。建设了学生公寓楼,提高学生生活标准

(2)、教育不公平现象:政府对教育投入很少却要求学校做得太多;教师付出太多社会对教师却太苛求有钱有孩子不想读书,想读书的孩子没有钱;不读书难有出息,但读大学毕业后却难就业。

 (3)、建议:加大对高中教育经费资金投入,改善高中教学环境;扩大高中招生规模,允许招收部分择校生,使其有入学机会;加大对高中贫困生的扶持力度,助其完成中学学业。改变对教师的求全责备,改善教师的待遇。

4、目前各级各学校和教学点的布局、数量是否符合我县办学客观实际?有何建议?

(1)、布局:我县小学初中师资、校舍过剩,高中师资、校舍过剩严重不足;高中学生供过于求,小学、初中学生供不应求。对高中教育经费的投入,我校高中基础设施建设落后,教学环境陈陋不堪。

(2)、建议:加大对高中教育经费资金投入,增强高中基础设施建设,扩大高中建设规模。

5、教师队伍的素质如何?存在的主要问题是什么?对加强教师队伍建设有何建议?

(1)、状况:我校现有教职工130人,其中专任教师100人,高级教师17人,一级教师46人。学历达标76人,达标率为85%。本校专任教师绝大多数有相应的高中教师资格,少数刚调进的教师暂时没有《高中教师资格证》,正在进修办理当中。对学历不达标的教师,学校鼓励他们进修,并有计划、有步聚、分期分批组织安排教师函授进修,使学历不合格教师得到了本科文凭。总之,目前我校高中教师缺乏,合格率低,有一定专业水平,但整体素质不够全面。

(2)、主要问题及原因专任教师严重不足,合格率低,师资力量薄弱。由于县财政困难,教师待遇低,教师外流严重;且县政府多年没有直接从高校中录用分配毕业大学生,使我校高中教师缺乏,只能从乡镇中学借调教师充实,教师素质偏低。

(3)、建议:加大对高中教育经费的投入,提高高中教育经费。营造良性竞争环境,储备教学生力军,政府要直接从高校中录用分配大学本科毕业生到高中教学,保障学校的师资队伍充足。尽快解决借调教师的正式调入高中工作问题。培训教师,提高素质。

6、目前学生择校就读的愿望是否强烈?存在哪些突出问题?有何建议?

(1)、现状:学生择校就读的愿望很强烈!我县每年有初中毕业生4000多人,可我县仅有两所高中学校,只能录取1500个公费生,其余的都要通过择校就读,尤其地高、县高等教学质量较好的学校,学生择校就读更加强烈,使得这些学校人满为患

(2)、主要问题:我校高中教师缺乏,教室不足,导致班额大,教学质量难以提高;特别是学生宿舍严重不足,水电紧张,学生生活质量差,校园活动面积狭小,教学活动难以开展。

(3)、建议:加大对高中教育经费的投入,增强高中基础设施建设,缓解校舍紧张局面,政府出面协调,扩建校园面积,以利扩大高中建设规模。政府要直接从高校中录用分配大学本科毕业生到高中教学,保障学校的师资队伍充足。尽快解决借调教师的正式调入高中工作问题。培训教师,提高素质。

 

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                   2007.4.20

 2007.4.20

 

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